Reflexión crítica sobre mi desempeño académico
Proceso de aprender a aprender por competencias
Lo que sabía y no sabía en el aprender por competencias
Tenía conocimiento previo acerca del aprendizaje por competencias debido a que en la preparatoria llevé una materia llamada ‘Habilidades y valores’; con esta asignatura logré identificar mis fortalezas y mis áreas de oportunidad, lo que me permitió mejorar mis habilidades y trabajar sobre las competencias que me faltaban por desarrollar. Desarrollé competencias como trabajo en equipo, pensamiento crítico y creativo, expresión oral y redacción, organización y liderazgo.
También, durante la preparatoria elaboré varios proyectos, sin embargo, nunca había escuchado sobre el ‘Aprendizaje Orientado a Proyectos’ y desconocía la diferencia entre las competencias genéricas/transversales y las competencias específicas.
Mi aprendizaje áulico y virtual
Unidad 1
Visité el Blog de Actuación Educativa del profesor para consultar el material que utilizaría a lo largo del ciclo. La página contenía la planeación de la asignatura, el libro Metodología de la investigación 5ta Edición (2010) de Sampieri, Fernández y Baptista, un documentos sobre las normas APA, el libro Cómo se hace una tesis (1977) de Humberto Eco, formatos de la elaboración de los reportes (diario de clases, reportes de video y reportes de lectura) y las evaluaciones (autoevaluación y coevaluación). También, pude consultar en la página el documento de la presentación de proyectos y un video sobre metodología de la investigación.
El maestro indicó que cada estudiante debía elaborar su Portafolio Electrónico de Evidencias Académicas y nos recomendó utilizar la plataforma Wix; una aplicación que nos ayudaría a crear nuestra propia página. El proceso de elaboración de mi PEEA fue muy divertido; me enfoqué en que el diseño de mi sitio web fuera muy creativo, además me esforcé por presentar mis actividades con un buen nivel de calidad y subirlas en la fecha de entrega correspondiente; casi todos los días publicaba nuevas tareas en la página.
Los temas que comentamos en clase y las exposiciones me permitieron conocer nuevos conceptos, mismos que puedo aplicar en el desarrollo de mis actividades. Durante este parcial aprendí varios conceptos acerca de la metodología de la investigación. Conocí las características de los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto; aprendí a citar correctamente en estilo APA; comprendí los tipos de marcos en una investigación científica (teórico, metodológico, conceptual y referencial) y analicé los distintos métodos generales de la investigación (deductivo, inductivo, analítico y sintético). Estos conocimientos me serán de mucha ayuda al realizar investigaciones y proyectos formales.
Investigué en distintas fuentes información que sustentara los temas vistos en clase, lo que ayudó a enriquecer mis conocimientos, además con los reportes de lectura y video pude comprender mejor los temas.
Realizar los reportes me ha ayudado a mejorar mi capacidad de análisis y redacción y a través de los diarios de clases he aprendido a sintetizar información en esquemas de una manera más eficiente.
Unidad 2
A lo largo de esta unidad logré adquirir varios conocimientos y habilidades que me serán muy útiles en el futuro; aprendí a identificar y delimitar los elementos necesarios dentro de una investigación científica como son las variables de estudio (dependientes, independientes e intercurrentes), la hipótesis (ya sea descriptiva, explicativa, asociativa, nula o alternativa) y los supuestos. Gracias a la elaboración de los reportes de lectura pude estudiar con detalle conceptos metodológicos: la perspectiva teórica y el marco teórico, que se refieren a la recopilación de teorías o ideas generales que han sido propuestas por varios autores en trabajos de investigación previos que se relacionan a nuestro tema de estudio y nos permiten analizar los conceptos que orientarán nuestra investigación. Por otro lado, analicé el tema de los alcances de la investigación; el alcance exploratorio es aquel que tiene como objetivo ahondar en temas pocos conocidos y ofrecer postulaciones novedosas acerca del objeto de estudio. Una investigación con alcance descriptivo es aquella que en sus resultados proporciona una descripción detallada de las variables observadas del objeto de estudio. El alcance correlacional es usado cuando establecemos una relación entre las variables del fenómeno que estudiamos con el fin de explicar su comportamiento o hacer inferencias. Finalmente, el alcance explicativo se enfoca en precisar las razones y causas que definen al fenómeno. Es importante mencionar que en una investigación científica podemos abarcar todas estas clasificaciones.
Por otra parte, también estudié el tema de la formulación de la hipótesis. En una investigación científica podemos identificar hipótesis de investigación, hipótesis nulas e hipótesis alternativas. Hice una lectura del libro de Metodología de la Investigación (Sampieri, Fernández & Baptista, 2010) y además consulté un documento que contenía información muy importante sobre la clasificación de la hipótesis; descriptiva de un valor o dato pronosticado, correlacional, de diferencia de grupos y causal. Cada una de éstas posee características y funciones diferentes. Por otro lado, el reporte de video que realicé me permitió reforzar mis conocimientos sobre las variables de investigación.
Gracias a la lectura e indagación obtuve una comprensión profunda de los temas correspondientes a esta unidad, pues al investigar la información y hacer un análisis de ésta, resolví las dudas que iban surgiendo, examiné ejemplos que me ayudaron a aclarar los conceptos y reflexioné sobre los temas realizando resúmenes con mis propias palabras.
De igual modo, la elaboración de los glosarios de términos (correspondientes a la segunda y tercera unidad) me permitió construir mi propio conocimiento, ya que investigué las palabras que no conocía en libros, artículos y páginas web. Conocer la definición que los autores/expertos del tema les daban a esas palabras me ayudó a reflexionar sobre el significado y función de estos conceptos. Como resultado, elaboré mis propias definiciones.
Unidad 3
El trabajo en equipo me ayudó a poner en práctica los conceptos metodológicos que revisé a lo largo de la unidad; mi equipo y yo investigamos información para sustentar nuestro trabajo en distintas fuentes bibliográficas y elaboramos un marco de referencia y un marco teórico, realizamos encuestas y gráficas e hicimos un análisis de los resultados. También, realizamos una investigación que consistió en visitar distintos centros comerciales para registrar y comparar precios de productos, así mismo consultamos la ubicación e información de los locales que podríamos rentar para establecer nuestro negocio (parte de nuestro proyecto).
Asimismo, elaboré junto a mi equipo un video en el cual cada integrante diera a conocer su experiencia con el Aprendizaje Orientado a Proyectos y el Aprendizaje Colaborativo Cooperativo, esta actividad me hizo reflexionar sobre todas las competencias que he logrado desarrollar a lo largo del ciclo y cómo éstas me han ayudado a mejorar mi desempeño en los trabajos que realizo.
Competencias desarrolladas con el AOP
Unidad 1
El proyecto me ha permitido desarrollar diversas competencias transversales: creatividad, al momento de proponer ideas innovadoras; resolución de problemas, al solucionar la problemática planteada; trabajo en equipo, al reunirme con mis compañeros, compartir ideas y desarrollar el proyecto juntos; comunicación, al escuchar las ideas y opiniones de mis compañeros al mismo tiempo que yo comparto mis puntos de vista; organización, al momento de planificar nuestro proyecto y liderazgo, al asumir un rol de guía en el proyecto.
Unidad 2
Observé que durante esta unidad desarrollé más mi capacidad de investigación, comprensión lectora, redacción y esquematización, ya que me dispuse a indagar en muchas fuentes bibliográficas, en especial artículos. Noté que hice un mejor análisis y tuve una mejor comprensión ya que en estos temas me extendí más al redactar el prontuario de los reportes de lectura, mi diario de clases y los términos de mi glosario.
También observé que he mejorado en el diseño de mis esquemas del diario de clases. Sin duda, estoy desarrollando un aprendizaje autodidacta y creciendo como una persona proactiva, pues en el curso seguimos un modelo educativo en que el alumno investiga y realiza las actividades por su propia cuenta. Gracias a este modelo, siento que no hay límites en mi adquisición de conocimiento y gracias al proyecto, he mejorado mi capacidad de trabajo cooperativo y colaborativo.
Por otra parte, pienso que en el equipo hemos logrado desarrollar más nuestra comunicación ya que en esta unidad realizamos muchas lluvias de ideas.
Unidad 3
Durante esta unidad llevé a cabo muchas actividades que me ayudaron a fortalecer mis capacidades; pienso que desarrollé aún más mis competencias de trabajo en equipo y liderazgo, puesto que en esta etapa concluí junto con mis compañeros el proyecto de la materia. La exitosa finalización de este trabajo es producto del gran esfuerzo y compromiso entregado por cada miembro del equipo, ya que cada uno se enfocó en cumplir las actividades que les fueron asignadas en tiempo y forma.
Pienso que he adoptado una actitud más competente a la hora de resolver problemas e idear planes de acción para cumplir mis objetivos; fortalecí mi valor de responsabilidad, mejoré mi organización y la comunicación con mis compañeros y también aprendí a desenvolverme como líder en las ocasiones en las que me fue asignado ese rol, la dirección del equipo me pareció una tarea seria que requirió de mi más alto nivel de compromiso.
Lo aprendido y lo que falta por seguir mejorando en mi propio proceso de aprendizaje
A lo largo del curso he desarrollado mi capacidad de investigación, pues en esta materia es indispensable tener una actitud autodidacta. Considero que este modelo de aprendizaje me permite ampliar mis conocimientos sin límites, pues al indagar libremente puedo conocer más información sobre un tema para posteriormente aplicar este conocimiento.
Una de las habilidades que logré perfeccionar es trabajar bajo presión; entregar el proyecto en la fecha correspondiente hizo que llevara a cabo las actividades relacionadas al proyecto con mucha dedicación, trabajando por periodos prolongados con mis compañeros, incluso hubo un par de ocasiones en que nos reunimos fuera de la escuela para avanzar el proyecto. Pienso que trabajar bajo presión me ayudará en el futuro, ya que el control de emociones es ideal para que mi desempeño no se vea afectado negativamente.
También, mi motivación por desarrollar un proyecto que cumpliera con un alto nivel de calidad permitió que me volviera una persona con más fijación en los detalles, sin importar lo mínimos que sean. Considero que es importante entregar un trabajo impecable y esto requiere del cuidado de los detalles y un buen juicio en la toma de decisiones.
Por otro lado, realizar este proyecto hizo que adoptara una actitud proactiva; tuve la iniciativa de llevar a cabo todas las actividades que consideraba necesarias para mejorar el proyecto, investigaba por mi cuenta información útil que podía aplicar en el trabajo y buscaba enriquecer mis conocimientos con nuevos materiales.
Pienso que debo mejorar en mis habilidades sociales, en especial la expresión oral, ya que en las coevaluaciones las observaciones de mis compañeros indicaban que soy una persona tímida al momento de expresar mis ideas ante un grupo de gran número. Acepto que me parece un poco difícil hablar ante un público extenso, sin embargo, soy consciente de que es necesario que rompa esa berrera para exponer mis puntos de vista con confianza.